Escola Municipal de Sobradinho
Planejamento Anual / Ensino Fundamental
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“Primeiramente
é preciso explicar que finalidade é definida como o fim último para qual uma
determinada atividade existe. Nesse sentido a
finalidade da
Educação Física é contribuir para a Educação integral da criança, por meio da prática
de atividades físicas racionais e variadas,
de acordo com
suas necessidades, ou seja, o desenvolvimento em seu grau mais elevado, nos planos
físico e social (HURTADO, 1987,p.22).”
Justificativa:
Cientes do papel que a Educação Física assume
dentro do contexto escolar e de sua grande contribuição no
processo ensino aprendizagem de nossas crianças e
jovens, foi elaborada uma proposta de trabalho comprometida
com o desenvolvimento integral do aluno (social,
motor e cognitivo).
Entende -se que, diante da realidade social de
nossas crianças e jovens inseridos no contexto da educação
pública de
nosso município, e da falta de oportunidades de momentos de recreação dentro do
cotidiano escolar,
faz-se necessário um planejamento pautado na busca por situações de aprendizado
através da recreação e do lazer,
pois é sabido que a recreação constitui um
processo eficiente de educação, sendo um importante meio de se favorecer
o desenvolvimento psicossocial e psicomotor do
aluno.
Sendo assim será criado dentro do ambiente escolar espaço que permitam
ao aluno jogar, brincar e
aprender. De forma que os jogos, os exercícios
físicos, as práticas corporais, os brinquedos e as brincadeiras possam
proporcionar aos mesmos uma reflexão, uma
transformação e uma formação de hábitos
saudáveis que se projetem da
escola para a vida.
Diante
do fato que a brincadeira e o jogo estimulam o aprendizado e podem fornecer
oportunidades para se
explorar os aspectos da vida do aluno, favorecendo
o desenvolvimento de uma consciência individual e social que
promova a cooperação e a criatividade, entende-se
que o trabalho da Educação Física Escolar consiste em conduzir o
aluno(a) a uma conscientização sobre seu corpo em
sua totalidade (pensamento e ações), influenciando-o positivamente
na formação de seus valores sociais e humanos.
Buscando a formação de indivíduos que sejam responsáveis, criativos,
sujeitos autônomos que saibam agir por si mesmo
assumindo as responsabilidades das conseqüências daquilo que se
diz ou se faz, tornando-os assim mais sensíveis
aos problemas e dificuldades da vida social, solidários e cooperativos, e
acima de tudo sujeitos críticos conhecedores de
seus direitos e deveres individuais e sociais.
OBJETIVOS:
· Promover uma educação física mais justa e comprometida com o desenvolvimento crítico, social, motor e cognitivo dos alunos.
· Ensinar o aluno a praticar de forma saudável e prazerosa os movimentos corporais relacionados com o jogo, o esporte e as brincadeiras.
· Possibilitar ao aluno a compreensão de uma forma crítica do mundo que o rodeia através de uma nova leitura do tema jogo/esporte/brincadeira.
· Permitir ao aluno agir comunicativamente com mais autonomia midiatizando interesses individuais com os coletivos.
“A recreação é
muito importante para o ser humano não só para a criança. Todos nós precisamos
dos nossos momentos de lazer.
Portanto as
atividades recreativas devem ser espontâneas, criativas e que nos traga prazer.
Devem ser
praticadas de maneira espontânea diminuindo tensões e preocupações (TOSETTI,
1997, p.14).”
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OBJETIVOS:
·
Orientar
o aluno no processo de compreensão e construção de regras que viabilizem o
aprendizado através da vivência de atividades lúdicas capazes de
desenvolverem ações coletivas pautadas no respeito mútuo, na criatividade,
na cooperação, na reflexão e na formação de valores sociais indispensáveis
ao ambiente escolar e a vida.
·
Romper
com a idéia de esporte/rendimento despertando e estimulando o aprimoramento
do caráter coletivo e cooperativo do jogo.
·
Desenvolver
uma interação social entre os alunos bem como uma consciência de mundo que
os conduza ao exercício pleno de sua cidadania.
·
Contribuir
para que o aluno possa estabelecer criticamente seus posicionamentos a
partir do conhecimento das regras do jogo e das brincadeiras, através dos conceitos
que veiculam na mídia.
·
Possibilitar
aos alunos vivenciar situações sociais onde possam intervir de forma menos
discriminatória e seletiva a partir do senso comum.
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Metodologia:
Entende-se que diante do que foi proposto com relação ao planejamento
das aulas de educação
física na escola, se torna fundamental incentivar
e desafiar os alunos criando um ambiente propício para
o desenvolvimento do pensamento crítico e a tomada de decisão no grupo social.
Sabe-se também que o jogo se torna mais rico
quando é permitido aos alunos participar ativamente deixando-os
falarem sobre o jogo, discutindo regras e os
levando a elaborar novas regras e novas possibilidades de jogar e de
se relacionarem. Visto que questões relacionadas
ao comportamento, a superação de limites, a linguagem, atenção,
concentração e a cooperação podem ser facilmente
encontradas em diversas atividades como:
·
Utilização de brinquedos e objetos que motivem a
criatividade e a coordenação motora
·
Brincadeiras populares e ou tradicionais
·
Atividades de passatempo
·
Jogos de mesa e tabuleiro
·
Jogos modernos e ou tradicionais
·
Modalidades esportivas – Futsal, Basquete, Vôlei e
outras
·
Jogos recreativos – Carimbada, Peteca, Ping-pong,
Pimbolim e outros
·
Ginástica Natural
·
Danças populares e regionais
Serão esses os temas e conteúdos a serem
desenvolvidos durante o ano letivo.
Portanto, diante da realidade e espaço físico da escola propõe-se
dividir por setores os diversos conteúdos
a serem trabalhados durante o ano nas aulas de
Educação Física possibilitando uma maior interação entre eles.
Serão criados espaços que chamaremos de:
·
Setor da Convivência e Jogos de mesa (quiosque) –
Destinado ao incentivo a leitura e as
atividades de
Passatempo, bem como aos jogos de memória, ludo,
damas, xadrez, quebra cabeças, varetas, dominó e outros
·
Setor dos Jogos recreativos e Esporte (quadra) –
Destinado a prática dos esportes, jogos e brincadeiras
·
Setor do Volêy e Peteca (quadra de peteca)
Os alunos poderão escolher os setores que desejam
permanecer e exercer atividades que sejam do seu interesse.
Respeitando as Regras de Convivência e as Normas
disciplinares da escola, bem como o uso de roupas e calçados
adequados para a prática escolhida. Podendo levar
materiais e objetos de uso pessoal ou coletivo desde que se
responsabilizem pelo seu manuseio e estejam
devidamente autorizados pelos pais e ou responsáveis.
